Философско-психологическая система рефлексивно-смысловой педагогики воспитания личности в российском человекознании (в связи со 145-летним юбилеем М. М. Рубинштейна)

Обложка

Цитировать

Полный текст

Открытый доступ Открытый доступ
Доступ закрыт Доступ предоставлен
Доступ закрыт Только для подписчиков

Аннотация

На фоне краткого анализа гуманитарных дискуссий начала ХХ в. в европейской философии и в человекознании Серебряного века русской культуры по вопросам развития личности в образовании изучено жизнетворчество и дана характеристика идейного наследия выдающегося российского философа, психолога и педагога первой трети ХХ в. М.М. Рубинштейна. Обобщены социокультурные и историко-научные предпосылки его философского и педагогического творчества. Впервые эксплицирована логика развития его идей и разработки им оригинальной антропо-аксеологической концепции “смысла жизни” как экзистенциально-психологической основы формирования свободной творческой личности в процессах образования и созидания ценностей и продуктов культуры. Показано значение достижений М.М. Рубинштейна для актуального в современном человекознании психолого-педагогического обеспечения развития творческой личности в процессе модернизации образования.

Полный текст

Доступ закрыт

Об авторах

И. Н. Семенов

Московский городской педагогический университет

Автор, ответственный за переписку.
Email: i_samenov@mail.ru

доктор психологических наук, профессор, лауреат Премии Президента РФ в области образования

Россия, 129226, Москва, 2-й Сельскохозяйственный пр., 4, корп. 1

Список литературы

  1. Баянова Л.Ф. Диалектическая психология М.М. Рубинштейна // Психологический журнал. 2009. № 6. С. 103–109.
  2. Бодалев А.А., Чудновский В.Э., Семенов И.Н. Смысл жизни и акме: 10 лет поиска: Материалы VIII—Х симпозиумов / Под ред. А.А. Бодалева, А.А. Деркача. М.: РАГС, 2005.
  3. Бухарова А.А., Семенов И.Н. Обзор концепций рефлексии и образования Макса Шелера с позиций рефлексивной психологии // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2015. № 4–5. С. 18–63.
  4. Иванов Д.В. Эссенциальная педагогика и психология М.М. Рубинштейна: истоки, проблемы, этапы формирования / Предисл. О.А. Лапиной. Иркутск: Изд-во Иркут. гос. пед. ун-та, 2000.
  5. Исследовательский метод: сборник / Под ред. М.М. Рубинштейна. М.: Мир, 1926.
  6. Каменев С.А. По ту сторону марксизма (Классовая позиция Каменева и мировоззрение проф. М.М. Рубинштейна) // Известия Северо-Кавказского ун-та. 1928. № 3 (16).
  7. Методы работы в школах крестьянской молодежи и фабзавуча / Под ред. М.М. Рубинштейна. М.: Мир, 1925.
  8. Никольская А.А. Некоторые аспекты научного творчества М.М. Рубинштейна // Вопросы психологии. 1978. № 5. С. 137–145.
  9. Первый ректор Иркутского государственного университета: к 130-летию со дня рождения Моисея Матвеевича Рубинштейна / Сост. В.К. Пешкова. Иркутск: Изд-во Иркут. гос. ун-та, 2010.
  10. Проектно-исследовательский подход в рефлексивной психологии инновационного образования: Международная коллективная монография / Отв. ред.-сост. и авт. вст. ст. И.Н. Семенов, Т.Г. Болдина. Ногинск: Аналитика Родис, 2011.
  11. Психология смысла жизни: Школа В.Э. Чудновского / Под ред. Т.А. Поповой. М.: Смысл, 2021.
  12. Репецкий Ю.А., Семенов И.Н., Сидорова А.Ю. Рефлексия смысла жизни и личностного самоопределения в контексте рефлексивно-инновационного тренинга // Мир психологии. 2001. № 2. С. 177–186.
  13. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре: Пер. со 2-го нем. изд. / Под ред. и со вступ. ст. С.О. Гессена. СПб.: Образование, 1911; То же: М.: Республика, 1998.
  14. Рубинштейн М.М. Воспитание читательских интересов у школьников. М.: Учпедгиз, 1950.
  15. Рубинштейн М.М. Демократизация школы и ее смысл // Дело. 1918. 8 февраля.
  16. Рубинштейн М.М. Идея личности как основа мировоззрения. М.: тип. С.А. Кинеловского, 1909.
  17. Рубинштейн М.М. К вопросу о методологии и гносеологии Декарта [1909] // Рубинштей М.М. О смысле жизни. Труды по философии ценности, теории образования и университетскому вопросу: В 2 т. Т. 2. М.: Территория будущего, 2004; То же: 2-е изд., 2008. С. 149–174.
  18. Рубинштейн М.М. Методика тренировки шофера на тренажере. М.: Гострансиздат: 1-я типография Трансжилдориздата, 1935.
  19. Рубинштейн М.М. На подступах к стахановскому движению во втузах. Как я работаю. (Студенты отличники о своем методе работы). М.: 1 газ. тип. Мособлполиграфа, 1936.
  20. Рубинштейн М.М. О смысле жизни. Историко-критические очерки. Часть 1. Издание автора, 1927; О смысле жизни. Философия человека. Часть 2. Издание автора, 1927.
  21. Рубинштейн М.М. Основы трудовой школы. Чита: Тип. ДВСПС, 1921; 2-е изд. 1922.
  22. Рубинштейн М.М. Очерк педагогической психологии в связи с общей педагогикой. 1-е изд. М., 1913. 3-е изд., пересмотр. и доп. М.: Задруга, 1920. 4-е изд. 1927.
  23. Рубинштейн М.М. Платон — учитель. Иркутск, 1920.
  24. Рубинштейн М.М. Половое воспитание с точки зрения интересов культуры. М.-Л.: Московское акционерное общество, 1926.
  25. Рубинштейн М.М. Проблема “Я”, как исходный пункт философии // Сб. трудов профессоров и преподавателей Иркутского ун-та. Иркутск, 1923. Вып. 5; То же // На переломе: Философские дискуссии 20-х гг.: Философия и мировоззрение / отв. ред.-сост. П.В. Алексеев. М.: Политиздат, 1990.
  26. Рубинштейн М.М. Современное образование и нравственность. М.: Типолитогр. т-ва И.Н. Кушнерев и Кº, 1917. (Отд. отт. из журн. “Вестник воспитания”, 1917. № 1).
  27. Рубинштейн М.М. Социализм и индивидуализм: Критически-философский очерк. М.: Печатный труд, 1909.
  28. Рубинштейн М.М. Социально-правовые представления и самоуправление у детей. М.: Право и жизнь, 1925.
  29. Рубинштейн М.М. Теория образования. Очерки: Рукопись. 1929 // Архив Института психологии РАН.
  30. Рубинштейн М.М. Философия истории в романе Л.Н. Толстого “Война и мир” // Русская мысль, 1910. Т. 32. Кн. VII. С. 78–103.
  31. Рубинштейн М.М. Эстетическое воспитание детей. Изд. 3-е, испр. М.: Т-во “В.В. Думнов, наследн. бр. Салаевых”, 1924.
  32. Рубинштейн М.М. Юность: По дневникам и автобиографическим записям. М.: Высш. педаг. курсы при Моск. высш. техн. училище, 1928 (В помощь просвещенцу Профобра; Вып. 1).
  33. Семенов И.Н. Бехтерев Владимир Михайлович. Блонский Павел Петрович. Выготский Лев Семенович // Большая советская энциклопедия. 3-е изд. М.: СЭ, 1970–1972.
  34. Семенов И.Н. Генерация и социализация субъектов научно-творческой деятельности посредством рефлексивно-психологического изучения развития человеческого капитала // Известия РАО. 2021. № 4. С. 155–170.
  35. Семенов И.Н. Рефлексивная психология инновационного образования: Монография. М.: Наследие ММК, 2013.
  36. Семенов И.Н. Рефлексивно-культурологический обзор влияния научного творчества Г.Г. Шпета на развитие человекознания // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2019. Т. 8. № 4А. С. 188–208.
  37. Семенов И.Н. Рубинштейнов, оказывается, было двое // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2009. № 3. С. 63–89.
  38. Семенов И.Н. Философско-антропологическая проблематика рефлексивной психологии смысла в российском человекознании // Мир психологии. 2017. № 2 (90). С. 280–297.
  39. Семенов И.Н. Философско-методологические аспекты зарождения экспериментальной психологии мышления и рефлексии (к 160-летнему юбилею О. Кюльпе и 125-летию его Вюрцбургской школы) // Психологический журнал. 2022. № 4. C. 59–68.
  40. Семенов И.Н. Экзистенциально-культуральная рефлексия во взаимодействии художественного и научного творчества в Серебряном веке // Творчество: от биологических оснований к социальным и культурным феноменам / Под ред. Д.В. Ушакова. М.: Изд-во “Институт психологии РАН”, 2011. С. 606–624.
  41. Семенов И.Н. Экзистенциально-личностная феноменология рефлексивного развития процессов самости “Я” как субъекта культуросозидающего научного творчества (К 100-летию школы С.Л. Рубинштейна) // Известия РАО. 2022. № 4. С. 5–22.
  42. Семенов И.Н., Калашников И.Г. История когнитивной и метакогнитивной психологии в рефлексивной психологии развития творчества: Учебно-методическое пособие. М., 2024.
  43. Семенов И.Н., Калашников И.Г. Рефлексивно-смысловая педагогическая психология развития когнитивных и метакогнитивных аспектов человеческого капитала учеников и учителей // Вестник практической психологии образования. 2024. Т. 21. № 2–3. С. 78–85. doi: 10.17759/bppe.2024210210
  44. Семенов И.Н., Павлов И.И. Проблемы рефлексивной акмеологии творческой личности в философско-педагогическом наследии К.Н. Вентцеля (к 160-летию со дня рождения) // Акмеология. 2017. № 4. С. 7–18.
  45. Смысл жизни: Антология / Отв. ред-сост. К.Н. Гаврюшин. М.: Прогресс: Культура, 1994.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© Российская академия наук, 2024